中医的发展离不开人才的培养，中医人才如何培养，一直存在争议，究竟怎样的人才培养模式才能适应社会需求？4月26日下午3时，河南中医学院第三附属医院的4楼会议室，坐满了国内的名老中医和院里的领导，河南中医学院第三附属医院首届“名师工程”出师答辩会正在紧张进行。该院11名经验丰富的临床医师，通过“师承”的方式来继承老中医丰富的中医临床经验。“师带徒”的中医教育模式对中医发展有什么意义？

    ●曾经三鞠躬拜名师

    “我是幸运的，能够参加首批‘名师工程’。”河南中医学院第三附属医院医务科科长陶洁说，“几千年的中医药发展史证明，名师带徒是继承和发扬中医药事业的最为有效的途径之一，是培养高层次中医临床人才和中药技术人才，造就新一代中医药名家或实用性人才的一条捷径。”

    周围血管科副主任医师崔书克打开电脑，给记者翻看两年前“名师工程”实施时的照片。“举行拜师仪式时，我们都三鞠躬拜师，当时一些媒体也进行了报道。”他指着照片介绍，“这是张磊、门成福、冯明清、侯士良……都是国内知名的老中医。”

    陶洁介绍，2006年3月1日河南中医学院第三附属医院在全省率先实施了“名师工程”，实施“名师工程”就是通过名师带徒的形式，把老专家们宝贵的学术思想和临床经验传承下来，使中医药事业后继有人。

    “这些年中医一直在走上坡路，中医预防保健的功能越来越受到人们的重视，尤其是在SARS中，中医药发挥了良好作用。这些年国家对中医的发展也很重视。我们医院之所以开展‘名师工程’，是因为名老中医都积累了多年的中医临床经验，为开展‘名师工程’提供了先天的条件。”陶洁说，“我们准备通过三期的‘名师工程’，培养一批名中医。”
   
    ●“师带徒”更强调临床教学

    据了解，该院首批“名师工程”的11名学生都是经过严格挑选的，其中9名副主任医师、2名主治医师都有多年的临床经验，在跟随名师学习的过程中，依旧在临床工作。

    中医学是一门实践性很强的学科，因此，所有拜师学医的徒弟从第一天起，都会跟随老师临床学习。老师会结合具体的病案，运用中医理论向徒弟讲授具体病案的生理、病理变化，临床症状，治疗原则等。

    通过这种口传身带的教授，使徒弟学会准确望、闻、问、切，辨证施治。由于这种临床言传身教贯穿了整个学习过程，不仅培养了徒弟的主动学习能力，更重要的是培养了中医学的思维方法。

    为了很好地继承名老中医的临床经验，该院的“名师工程”制订了详细的学习教学计划，除了临床外，还要通读《内经》、《伤寒论》、《金匮要略》、《温病学》及由导师指定的医家名著，并制定了严格的考核办法，保证教学质量。

    ●院校教育与师带徒结合是培养中医的最好途径

    几千年来，“师带徒”培养模式在我国中医教育史上一直占主导地位，主要是通过师传徒、父传子的形式，传承中医的理论经验及医疗技术。老师通过口传心授，将自己的临床经验与医疗技能传授给学生或子女，学生或子女则通过背诵医学古籍、临床实践继承老师的医术。“中医高等教育，在新中国成立前就已经开始，上世纪50年代正式在国内开展，半个世纪以来，为我国输送了大量中医人才。虽然培养了很多中医师，但是培养不出名师，这是值得反思的。”国家级名老中医侯士良教授说，“在一些中医药院校已经开始通过拜师、跟师的方式，继承老师的学术和临床宝贵经验。”“要想培养中医人才，发展好中医，要学会两条腿走路，在院校学习基础医学知识，再通过‘师带徒’的方式培养名中医。”侯士良说，“师带徒”与在院校学习不同，更讲究在跟师临床实践中的心领神悟，如中医的舌苔、脉相的诊断，中医药的辨证施治都非常微妙，只能在长期实践中不断探索积累。